{"id":50242,"date":"2026-03-01T17:08:51","date_gmt":"2026-03-01T17:08:51","guid":{"rendered":"https:\/\/cymru.global\/i-ddisgyblion-gweithgareddau-i-ddysgwyr\/"},"modified":"2026-03-05T12:24:08","modified_gmt":"2026-03-05T12:24:08","slug":"i-ddisgyblion-gweithgareddau-i-ddysgwyr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cymru.global\/cy\/ein-gwaith\/dysgu-byd-eang\/i-ddisgyblion-gweithgareddau-i-ddysgwyr\/","title":{"rendered":"I Ddisgyblion: Gweithgareddau i Ddysgwyr"},"content":{"rendered":"\n\n
\r\n\t
\r\n\t\t
\r\n\t\t\r\n\t\t\t \t\t\t
\r\n\t\t\t \t\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t \t\r\n\t\t\t\t \t
\r\n\t\t\t\t \t\t

Cymerwch olwg ar ein Gweithgareddau i Ddysgwyr<\/h2>\n

 <\/p>\n

Mae ein gweithgareddau ar gyfer disgyblion wedi cael eu creu ar y cyd ag ysgolion a phobl ifanc ac maent yn dilyn canllawiau cwricwlwm cenedlaethol Cymru. Mae gan bob un o’r cyrsiau hunan-astudio wybodaeth y gellir ei lawrlwytho y gallwch ei chymryd adref a’i rhoi ar brawf. Maent hefyd wedi’u cynllunio i fod yn offer y gall dysgwyr eu codi a’u defnyddio’n annibynnol.<\/p>\n

Peidiwch \u00e2 bod yn swil, rhowch gynnig arnyn nhw!<\/p>\n\t\t\t\t \t<\/div>\r\n\r\n\r\n\t\t\t\t \t

\r\n\t\t\t\t \t\t\t\t\t\t\t\t\t\t \"Dysgu\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t \t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t <\/div>\r\n\r\n \t\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n \t\t\t\t\t\r\n\t\t\t \r\n\t\t\t \t\t\t
\r\n\t\t\t \t\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t \t\r\n\t\t\t\t \t
\r\n\t\t\t\t \t\t

Sut i Ddadlau<\/h2>\n

 <\/p>\n

Cwrs hunan-astudio yw hwn sy’n cefnogi pobl ifanc sy’n gweithio ar gam cynnydd tri wrth ddeall dadleuon. Mae’r cwrs hwn yn ymdrin \u00e2 sut a pham rydym yn dadlau. Mae’n gwahaniaethu rhwng anghytundeb a dadlau ar y cyd er mwyn deall rhywbeth yn well. <\/p>\n

Sgroliwch i lawr am fwy o wybodaeth!<\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\t\t \t<\/div>\r\n\r\n\r\n\t\t\t\t \t

\r\n\t\t\t\t \t\t\t\t\t\t\t\t\t\t \"\"\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t \t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t <\/div>\r\n\r\n \t\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n \t\t\t\t\t\r\n\t\t\t \r\n\t\t\t \t\t\t
\r\n\t\t\t \t\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t \t\r\n\t\t\t\t \t
\r\n\t\t\t\t \t\t

Hyfforddiant Dadlau<\/h2>\n

 <\/p>\n

Dyma ein cwrs hunan-astudio sydd wedi’i anelu at gam cynnydd pedwar. Mae’r cwrs yn gam ymlaen o “Sut i Ddadlau”. Mae’n cymryd egwyddorion ein cwrs cam cynnydd tri ac yn cefnogi’r dysgwr i’w rhoi ar ffurf dadl strwythuredig. <\/p>\n

Sgroliwch i lawr am fwy o wybodaeth!<\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\t\t \t<\/div>\r\n\r\n\r\n\t\t\t\t \t

\r\n\t\t\t\t \t\t\t\t\t\t\t\t\t\t \"Wales\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t \t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t <\/div>\r\n\r\n \t\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n \t\t\t\t\t\r\n\t\t\t <\/div>\r\n\t<\/div>\t\r\n<\/div>\r\n\r\n
\r\n
\r\n Cartref<\/a><\/span><\/span> <\/div>\r\n<\/div>\r\n\n\n
\r\n\t\r\n\t
\r\n\t\t

Gweithgareddau i bobl ifanc gyda Cymru Global<\/strong><\/h3>\n

 <\/p>\n

Yn Cymru Global, rydym yn gweithio gyda phobl ifanc i gyd-greu profiadau dysgu gwych sy’n ein helpu i ddarganfod mwy am y byd a’r ystod eang o faterion sy’n effeithio arno.<\/p>\n

Cymerwch olwg isod ar rai o’r cyfleoedd dysgu rydyn ni’n eu cynnig neu os hoffech chi ofyn am gyfleoedd wyneb yn wyneb ar gyfer yr ysgolion neu’r sector ieuenctid, cysylltwch \u00e2 learning@cymru.global<\/p>\n<\/div><\/div>

 <\/p>\n

\"pobl<\/p>\n

\u201cMae gweithio gyda chi heddiw wedi gwneud i mi feddwl llawer am y byd rwyf ei eisiau. Mae wedi fy helpu i deimlo fy mod i\u2019n cael fy ngweld, fy nghlywed a fy mod i\u2019n cael fy deall.\u201d<\/em><\/p>\n

Lluniau gan Rob Norman HayMan Media. 18.11.25
Digwyddiad Efelychu Hinsawdd COP30 y Cyngor Prydeinig \u2013 Schools Connect yn y Deml Heddwch, Caerdydd.
Cedwir pob hawl gan Rob Norman\/ HayMan Media <\/h6>\n<\/div><\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\r\n<\/div>\n\n
\r\n
\r\n

Mae ein cyrsiau mewn \u201cSut i Ddadlau\u201d a \u201cDadlau\u201d wedi\u2019u hanelu at gamau cynnydd tri a phedwar. Maent yn helpu pobl ifanc i ddeall bod digwyddiadau a phrofiadau\u2019n gymhleth ac yn cael eu cyfleu mewn gwahanol ffyrdd ar draws y byd. Gallu cyfathrebu a meddwl yn feirniadol wrth wneud synnwyr ohonyn nhw eu hunain, y byd a\u2019r heriau rydyn ni\u2019n eu hwynebu.<\/span> <\/p>\n<\/div><\/div> <\/div>\r\n<\/div>\n\n

\r\n
\r\n

Sut i Ddadlau<\/h2>\n

 <\/p>\n

Cwrs hunan-astudio yw hwn sy’n cefnogi pobl ifanc sy’n gweithio ar gam cynnydd tri wrth ddeall dadleuon. Mae’r cwrs hwn yn ymdrin \u00e2 sut a pham rydym yn dadlau. Mae’n gwahaniaethu rhwng anghytundeb a dadlau ar y cyd er mwyn deall rhywbeth yn well. Drwy weithio ar y cwrs hwn, bydd dysgwyr yn datblygu sgiliau meddwl beirniadol a chreadigrwydd, tra hefyd yn myfyrio ar eu heffaith fel siaradwr. <\/p>\n

Mae’n mynd i’r afael ag amcanion o ddisgrifiadau dysgu LLC, Iechyd a Llesiant a’r Dyniaethau isod:<\/p>\n

Galluogi dysgwyr i ymateb i safbwyntiau pobl eraill, ceisio eglurder, strwythuro dadleuon, crynhoi ac egluro’r hyn rydw i wedi’i glywed, ei ddarllen neu ei weld. (LLC) <\/p>\n

Galluogi dysgwyr i adnabod yr iaith briodol ar gyfer gwahanol gynulleidfaoedd a dibenion, gan amrywio fy mynegiant, geirfa a th\u00f4n i ymgysylltu \u00e2’r gynulleidfa (LLC)<\/p>\n

Galluogi dysgwyr i ddeall y gwahaniaeth rhwng ffeithiau, barn a chredoau, ac ystyried sut y gallai hyn effeithio ar bwysigrwydd a defnyddioldeb tystiolaeth. (y dyniaethau) <\/p>\n

Galluogi dysgwyr i fyfyrio ar gryfderau a gwendidau’r dulliau rydw i wedi’u defnyddio i ymdrin \u00e2’m hymholiadau (y dyniaethau)<\/p>\n

Rwyf wedi datblygu dealltwriaeth bod fy ngwerthoedd<\/dfn> , fy agweddau<\/dfn> a’m hunaniaeth yn cael eu llunio gan wahanol grwpiau a dylanwadau. (Iechyd a Llesiant) <\/p>\n

 <\/p>\n

Hyfforddiant Sut i Ddadlau<\/a><\/p>\n<\/div>

Hyfforddiant Dadlau<\/h2>\n

 <\/p>\n

Dyma ein cwrs hunan-astudio sydd wedi’i anelu at gam cynnydd pedwar. Mae’r cwrs yn gam ymlaen o “Sut i Ddadlau”. Mae’n cymryd egwyddorion ein cwrs cam cynnydd tri ac yn cefnogi’r dysgwr i’w rhoi ar ffurf dadl strwythuredig.<\/p>\n

Yn \u201cHyfforddiant Dadlau\u201d, gall dysgwyr archwilio sut y gallant ddatblygu dadleuon am faterion dadleuol mewn timau o ddau, gan fyfyrio\u2019n feirniadol ar yr hyn sy\u2019n cael ei drafod o\u2019u cwmpas hefyd. Drwy weithio drwy gydrannau dadl strwythuredig, gall disgyblion ddysgu sut i adeiladu a dadadeiladu dadleuon, sut i feddwl yn greadigol wrth ymateb i heriau, a sut i wrando ar gynnwys yn hytrach nag arddull pan fyddant dan bwysau.<\/p>\n

Mae’n mynd i’r afael ag amcanion o ddisgrifiadau dysgu LLC, Iechyd a Llesiant a’r Dyniaethau isod:<\/p>\n

cael ymwybyddiaeth ddatblygol o sut mae rheolau, normau ac ymddygiadau’n cael eu sefydlu o fewn grwpiau ac ar adegau’n mynd heb eu herio. (Iechyd a Llesiant)<\/p>\n

Gallaf dynnu casgliadau ystyriol a rhesymegol i’m hymholiadau, gan ddeall y gallai pobl eraill ddod i gasgliadau gwahanol o’r dystiolaeth sydd ar gael. (Y Dyniaethau)<\/p>\n

Gallaf ryngweithio’n gymdeithasol<\/dfn> mewn gwahanol grwpiau a sefyllfaoedd, gan addasu fy ymddygiadau yn unol \u00e2 hynny. (Iechyd a Llesiant)<\/p>\n

Gallaf ymateb i safbwyntiau pobl eraill, gan grynhoi a gwerthuso’r hyn rydw i wedi’i glywed, ei ddarllen neu ei weld, gan strwythuro dadleuon a herio’r hyn mae pobl eraill yn ei ddweud gyda hyder a sensitifrwydd. (LLC)<\/p>\n

Gallaf werthuso sut mae fy ngwerthoedd<\/dfn> , fy agweddau<\/dfn> a’m hunaniaeth yn cael eu llunio gan y grwpiau a’r dylanwadau cymdeithasol<\/dfn> rwy’n rhyngweithio \u00e2 nhw. (Iechyd a Llesiant)<\/p>\n

 <\/p>\n

Hyfforddiant dadl<\/a><\/p>\n<\/div><\/div> <\/div>\r\n<\/div>\n\n\r\n

\r\n
\r\n
\r\n \r\n Blog<\/a> <\/span>\r\n\r\n

Cadw pobl ifanc yn ddiogel ar-lein? Awstralia yn Cyflwyno’r Gwaharddiad Cyntaf yn y Byd ar Gyfryngau Cymdeithasol i Bobl Dan 16 Oed<\/h2>\r\n\r\n